Ana Paola Gonzalez Olmos

El objetivo es la comunicación, se enseña inglés como una herramienta para la comunicación, no sólo un método formal para pasar exámenes. Lo importante esta en el significado, no en la forma. Por ello, hago especial énfasis en la expresión oral y comprensión auditiva de los alumnos; como así también en la comprensión lectora como la expresión escrita.
Teniendo en cuenta esto, elijo el método más apropiado conforme a las necesidades de los alumnos. Además, considero de vital importancia el mantenerme al día para adaptar e incorporar nuevas metodologías a mis métodos de enseñanza.
La metodología es la comunicativa, que consiste en que el alumno o alumna utilice lo más posible la lengua meta y se sienta parte central de la clase. Esto último se consigue fomentando su participación activa en cada momento de la clase y de la unidad didáctica. A la vez que animo al alumnado a participar, adecuo los contenidos y metodología a las necesidades del grupo, de forma que éste se sienta protagonista de la actividad.

A lo largo de las distintas fases didácticas, estimularé la participación del alumnado de diferentes maneras:

• Animando al alumno a predecir y deducir: deduciendo las reglas gramaticales a partir de ejemplos; prediciendo el tema o partes integrantes de lecturas y audiciones por medio de preguntas previas y/o posteriores al texto; especulando sobre fotografías, etc.

• Fomentando que el alumno exprese su propia realidad y hable de cosas cercanas a su entorno.

• Adaptando los contenidos a temas actuales, cercanos o útiles al alumno.
• Motivando la interacción entre alumnos, por medio de actividades en parejas o grupos, para que intercambien y comparen sus conocimientos y para que se corrijan y ayuden unos a otros.

• Proporcionando actividades que les permitan utilizar y reforzar sus conocimientos a nivel oral, escrito, auditivo y lector. Estas actividades pueden ser más o menos controladas dependiendo del nivel del alumnado y del concepto enseñado. Con ello se pretende que el aprendiz sea receptor y productor de la lengua.

• Proporcionando al alumno estrategias para resolver dificultades comunicativas tales como no recordar una palabra, no entender su significado, bloquearse al hablar, no ser entendido.

• Utilizando actividades de refuerzo que los alumnos realizarán en casa, mediante las cuales practicarán los conocimientos adquiridos y que a la vez darán al profesor una idea del progreso del alumno.