Aleix Centelles

El éxito del ajedrez como herramienta educativa útil para desarrollar dichas capacidades se basa fundamentalmente en dos aspectos:
Es una actividad lúdica: Como juego es más sencilla su aceptación por parte de los alumnos. El ajedrez plantea problemas que se resuelven jugando. Por ello es tan importante rescatar el aspecto lúdico del ajedrez en el momento de enseñarlo.
Es una actividad netamente intelectual: Más allá del hecho físico de mover una pieza, todo lo que dirige el juego se desarrolla en la mente. Una compleja red de conceptos son tenidos en cuenta en el momento de jugar, red que se desarrolla a medida que se mejora el nivel. La similitud de jugar una partida con el proceso de resolver un problema que varía paso a paso y que le presenta al jugador continuas dificultades es notoria. La recolección de datos (provenientes del tablero), la elaboración de hipótesis, su análisis lógico, procurando eliminar los errores, la selección por diferentes criterios del plan o jugada, la abstracción que se realiza debido a la imposibilidad de tocar las piezas, la mirada retrospectiva en la cual se revisa lo analizado, la ejecución del plan realizando las correcciones necesarias a las nuevas situaciones presentadas, etc.
Considerando estos dos aspectos está claro que el ajedrez cumple perfectamente con el objetivo de “enseñar a pensar” en gran medida.