Alexandra Hidalgo

Primero miro los puntos fuertes y débiles en la materia de cada alumno y voy combinando ambos para no hacer una clase aburrida ni poco productiva. Empiezo las clases preguntando sobre lo que se ha hecho en clase hasta el momento para repasarlo un poco, y hacer los deberes. Dependiendo de cómo, inicio con un dictado de cinco frases sencillas y un pequeño texto para la comprensión lectora (en el caso de la primaria). En el caso de secundaria, incluso bachillerato, la intención es comenzar con algo ligero como la comprensión lectora y luego proseguir con un análisis sintáctico o un análisis de texto, dependiendo de lo que necesite el alumno. También pido lecturas ligeras (pueden ser las mismas que mandan en clase para hacerlo más ameno) para comentar al inicio de la clase.