Álvaro Pérez

Me llamo Álvaro, tengo 29 años y soy profesor de francés y español como lenguas extranjeras desde 2012.

Me gradué en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación en Francés por la Universidad Autónoma de Madrid. Después de un año viviendo en Francia tras acabar mi carrera, en donde trabajé como profesor de español en un instituto y de francés en una escuela de idiomas, volví a Madrid a estudiar el Máster en Formación de Profesorado de ESO, Bachillerato y escuelas de idiomas mientras trabajaba como profesor de francés y español para profesionales (ingenieros y médicos) en empresas tanto presencialmente como online.

Doy clases online porque actualmente trabajo como profesor de español en una universidad del estado de Missouri, en Estados Unidos al mismo tiempo que curso asignaturas del Master of Arts in Foreign Language Teaching, en el que estoy reciclando (como no he parado de hacer nunca) mi formación docente y adquiriendo nuevas destrezas y conociendo evidencias científicas sobre las metodologías de enseñanza de idiomas más punteras.

Mi estrategia profesional pasa por los estándares de enseñanza de lenguas extranjeras que marcan el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCERLL) y el American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Me baso en ambos marcos, uno de Europa y otro de Estados Unidos, porque proponen que las lenguas extranjeras se adquieran desde una metodología enfocada en la acción del estudiante. Para conseguir esto, empleo el enfoque comunicativo en mis clases. Utilizo materiales reales que aportan un estímulo para que quien está aprendiendo se mantenga activo/a durante las clases y no sea mi audiencia; sino mi compañero de conversación (guiada por mí), que naturalmente usará lo que ya sabe y yo, como guía, lo/a invitaré a ir siempre un poco más lejos para así conformar un aprendizaje constructivo basado, como decía, en "su" acción.

Siguiendo los principios del enfoque comunicativo que acabo de mencionar, excluyo los ejercicios tradicionales de rellenar huecos, conjugar verbos u ordenar oraciones y los sustituyo por material real, no preparado artificialmente para la docencia, para así conseguir un input (la información que llega al cerebro del aprendiz) real, como la lengua a la que se enfrentará cuando necesite usarla en su trabajo, escuela o vida diaria y facilitar así su puesta en acción cuando necesite hablar o escribir. Tampoco corrijo de forma tradicional, donde el profesor frena al aprendiz para corregirlo; sino que incito a deducir los errores a partir de una corrección espejo. O sea, el feedback en el que repito las estructuras erróneas de forma correcta inmediatamente después de su error para que el/la estudiante tome conciencia de su error y se auto corrija solo/a, de forma natural como lo haría si estuviera en un contexto real.

Sobra mencionar que, si tus necesidades requieren que utilicemos otro enfoque, como en caso de estar preparando un examen oficial, trabajaremos directamente con modelos, con gramática o actividades específicas para que te sientas cómodo/a y puedas alcanzar tu objetivo.

Si después de leer mi anuncio y mi perfil tienes alguna duda, por supuesto, puedes contactar conmigo directamente por email o Whatspp sin ningún compromiso.