Ana Clara Chanvillard González

La dinámica que sigo siempre es diferente, puesto que se adapta a las necesidades particulares de cada alumno.

Primero, realizo una especie de radiografía acerca de las competencias, buscando los puntos más fuertes así como los que precisan de mayor hincapié. Después, viene una estrategia, un plan en el que tanto el alumno como yo nos sintamos cómodos de seguir.
Una vez realizado estos dos pasos, el camino a recorrer puede ir modificándose, pero el objetivo no.

Mi meta como profesora es que cada alumno se vaya de la clase no solo habiendo comprendido lo que parecía imposible, sino con su autoestima intelectual más elevada.

Busco que se sientan capaces por sí mismos y que, poco a poco, dependan cada vez menos de mí.