Ana María Espejo Castillo

Tengo experiencia impartiendo clases de todas las asignaturas de Educación Primaria en todos sus cursos, con alumnado de la ESO he trabajado principalmente las asignaturas de Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura e Inglés, concretamente con alumnado de 1º y 2º de ESO.

También, he realizado acompañamiento en el estudio a través de técnicas de estudio y organización con alumnado de la ESO, he trabajado acceso curricular con alumnado con TDAH y TEL, dificultades de aprendizaje y dislexia, habilidades sociales y teoría de la mente principalmente con alumnado TEA, actividades de la vida diaria y autonomía con alumnado con Discapacidad Intelectual.

He trabajo en un Instituto impartiendo clases a los ciclos de Formación Profesional de Integración Social, Animación Social y Turística, Atención a las Personas en Situación de Dependencia y Educación Infantil.

Mi metodología es lúdica, usando muchas técnicas de estudio, buscando y personalizando la mejor forma de estudiar y aprender para mi alumnado, usando muchos ejemplos prácticos del día a día, conectando lo que se aprende con la realidad del propio entorno del alumno/a para que los aprendizajes puedan generalizarse y ser significativos.

Para mi es fundamental conocer y poder conectar con mi alumnado, así se facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje y se pueden trabajar tanto las debilidades (donde existe dificultad) como potenciar las fortalezas (lo que se le da muy bien), incluso conectar ambas para progresar dentro de una educación integral.

Soy muy observadora y cualquier dificultad que detecte nueva la trabajo siempre dando sentido a todo lo que se hace y que siempre se avance, con la finalidad de que el aprendizaje además de significativo sea divertido y tenga sentido para motivar a seguir creciendo y aprendiendo, me gusta plantear retos y trabajar rutinas de pensamiento, busco que mi alumnado sea capaz de pensar por sí mismo/a y tenga la mayor capacidad de autonomía posible. No hago los deberes, consigo que sepan hacerlos y lleguen al nivel de saber por sí solos, con el acompañamiento y ayudas que precisen en cada momento y de acuerdo a sus necesidades concretas.