Carla Gimeno Liñán

Cada alumno tiene un modo de trabajo diferente. Para empezar, la primera clase se utilizará para conocernos un poco, saber cuál es su modo de estudio ideal, estipular un horario y para preparar el cronograma de las clases. En este cronograma se programarán diferentes actividades para que el alumno consiga sus objetivos con nota alta.

A veces, uno mismo no sabe cuál es su modo de estudio ideal, si se da el caso, haremos varias prácticas para saber cuál se le adecúa mejor.

En función de las asignaturas, las clases podrán ser más o menos dinámicas. Sin embargo, para no morir en el intento, buscaremos entre los dos la forma de hacerlo más interactivo, ameno e interesante.

Por ejemplo, cuando el alumno tenga toda la materia clara, cambiaremos los roles y será él quien de la materia.

Otra práctica para optimizar el tiempo es combinar un par de asignaturas cuando sea posible. Por ejemplo, practicando lengua e historia a la vez.

Si al alumno no le es suficiente con el horario estipulado, y no ha podido avisar de dicha necesidad con la suficiente antelación, se solucionará con actividades que hará él mismo y corregiremos juntos. Llevarse más faena para casa no es lo que se pretende, a no ser que sea imprescindible.

Paralelamente, si es necesario trabajaremos profundamente para que el alumno deje de cometer faltas de ortografía, sepa redactar (al menos acorde a su nivel), amplíe su vocabulario, y si es posible, que salga de aquí con afán por aprender cosas nuevas.