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Soy Claudia Sánchez. Soy graduada en Historia del Arte por la Universidad Complutense de Madrid y tengo el Máster en Formación del Profesorado también por la misma Universidad. El año pasado ya ejercí como profesora en el colegio El Valle Las Tablas. Me encargué de todo el nivel de 2º de ESO y fui tutora de uno de los grupos. Asimismo, durante toda mi vida he enseñado inglés y lengua en clases pa...
Soy Claudia Sánchez. Soy graduada en Historia del Arte por la Universidad Complutense de Madrid y tengo el Máster en Formación del Profesorado también por la misma Universidad. El año pasado ya ejercí como profesora en el colegio El Valle Las Tablas. Me encargué de todo el nivel de 2º de ESO y fui tutora de uno de los grupos. Asimismo, durante toda mi vida he enseñado inglés y lengua en clases particulares. Tengo el C1 en inglés, el B2 en italiano y un nivel básico de francés.

Doy clases a cualquier nivel desde infantil hasta bachillerato, incluyendo adultos. Estoy acostumbrada a tratar con niños y realizar actividades educativas, ya que he sido monitora en un grupo scout durante muchos años.

Me adapto a las necesidades de cada alumno, que pueden ser conversacionales, de entendimiento, de técnicas de estudio… de forma que cuando yo no esté allí las cosas aprendidas conmigo le sirvan para seguir estudiando bien por su cuenta.

En mis clases, lo esencial y lo que pretendo principalmente es que el contenido se entienda, ya que es la forma más útil de asegurar una retención de la información. De nada sirve estudiar las cosas de memoria si ni siquiera se ha entendido lo que se ha estudiado.
Por otro lado, también le doy mucha importancia a las técnicas de estudio. Es por esto que trabajo con diversos métodos (dependiendo de lo que los contenidos requieran). Entre estos métodos se encuentran el subrayado de ideas clave, la realización de esquemas, el uso de fichas, realización de listas de vocabulario, el uso de reglas mnemotécnicas... etc.

La constancia es algo muy importante a la hora del estudio, por lo que, para asegurar que se trabaje en la materia, podría mandar algunos ejercicios para reforzar lo visto. Asimismo, si el progreso es adecuado y se dispone de tiempo para ello, se podrían realizar actividades más lúdicas de refuerzo de lo ya aprendido (esto estaría, sobre todo, enfocado para los más pequeños).
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