Soy licenciado en Historia y tengo experiencia profesional en el sector de la pedagogía. Estoy plenamente convencido de que mis aptitudes y habilidades -así como las funciones que he desempeñado en mis empleos anteriores- me hacen un candidato idóneo para el puesto. Tengo devoción por la enseñanza y mucho entusiasmo.
Después de obtener mi licenciatura y el Diploma de Estudios Avanzados, pasé al...
Soy licenciado en Historia y tengo experiencia profesional en el sector de la pedagogía. Estoy plenamente convencido de que mis aptitudes y habilidades -así como las funciones que he desempeñado en mis empleos anteriores- me hacen un candidato idóneo para el puesto. Tengo devoción por la enseñanza y mucho entusiasmo.
Después de obtener mi licenciatura y el Diploma de Estudios Avanzados, pasé algún tiempo trabajando como técnico de laboratorio y profesor en formación en la Universidad de Valladolid.
Luego me reinventé como Escritor Técnico, extendiendo mis responsabilidades a Garantía de Calidad y Coordinador de Validación. Durante este tiempo he adquirido diversos conocimientos acerca del uso de la tecnología como herramienta educativa. He trabajado en estrecha colaboración con departamentos de IT y me considero un nativo digital. Durante estos años me mantuve activo en la enseñanza como profesor de clases particulares de inglés, latín, técnicas de estudio, historia y lengua española y literatura.
Mi experiencia ha hecho de mí un profesional atento a los detalles y proactivo, ya que he estado al cargo de anticipar cualquier resultado posible y resolver cualquier cuestión con antelación. Puedo manejar picos de estrés para mantener mi trabajo dentro de tiempos aceptables. Mantener una actitud amable y accesible es muy importante para mí y tengo excelentes habilidades de atención al alumno. Estoy orientado a objetivos, poseo con una fuerte ética de trabajo y habilidades de comunicación, además de notable experiencia en la educación online por mi paso por la Universidad Isabel I de Castilla y mis propias clases particulares.
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