Laura Román Ferreño

Para trabajar con mis alumnos, considero lo primero y más importante hacer una prueba inicial sin ningún tipo de presión, simplemente para evaluar el nivel del que partimos. A partir de ahí, me adapto a las necesidades del alumno y partiendo siempre de sus potencialidades, además de reforzar sus limitaciones. No importa desde que punto tengamos que empezar: si es de 0, si es a partir de X tema... Lo importante es crear un ambiente de confianza y conexión entre el niño/-s y yo para poder trabajar en las mejores condiciones posibles y que el lugar de estudio sea un lugar de motivación, no de "pereza" o "malestar".
A partir de este comienzo, el alumno y yo trabajaremos siempre juntos primero con la teoría. Si es un niño/-a que le cuesta demasiado concentrarse, aplicaré otras técnicas como el hacer del temario una canción; le enseñaré a hacer buenos resúmenes que engloben el temario y sobre todo trabajaremos el entendimiento de la información, no el hecho de solo memorizar. Esto es porque, cuando se aprende algo de memoria pero realmente no se ha entendido y simplemente se retiene la información, será mucho más complejo para el niño/-a obtener buenos resultados y sobre todo quedarse con los conocimientos aunque pase el tiempo! De esta manera, Nos salimos de los métodos tradicionales de estudio (aunque también los aplicaremos), y el estudio no se vuelve monótono y "aburrido" para el alumno.
En conclusión, mi objetivo es partir de las potencialidades del niño/-a, adaptarme a sus necesidades, pero también ser firme si es necesario retomar algún tema.