Luis Britos Contonente

Cuando era niño "no era buen estudiante".

Me lo decían una y otra vez.

Yo en cambio, nunca lo creí. Aquellas cosas que me interesaban, las aprendía con gran facilidad.

Ahora que soy mayor, comprendo el porqué de esta afirmación que tantas veces se repite y que no debe ser utilizada.
No hay buenos y malos estudiantes. Hay cosas que te interesan y cosas que no.

Hacer que los conceptos y las materias a aprender resulten de interés, no es una tarea para los/as niños/as... es una tarea para el profesorado.

Es fundamental querer aprender, verse capaz de aprender para entender lo aprendido.
Muchas veces, uno no se siente capaz.
(Son cuestiones motivacionales que debemos facilitar a la infancia... que ya tiene sus propios intereses, que ya sabe lo que le gusta... y que no entiende porqué debe aprender esa larga lista de preocupaciones y rollos patateros que los adultos les imponemos).

Cuando un concepto abstracto es requerido a la fuerza a niños y niñas, que no tienen porqué haber desarrollado aún plenamente sus capacidades, se hace necesaria una adaptación de la enseñanza que facilite el tránsito desde la maduración a la comprensión.

Cada niño aprende a su manera, según su grado de maduración. Los mayores nos empeñamos en unificar los modos de aprendizaje y en exigir a todos, los mismos resultados.

Os propongo aprender desde la generación de intereses y desde la adaptación de los conceptos abstractos a un lenguaje pre-desarrollado.

- Licenciado en Psicología. Universidad Complutense Madrid.
- Certificado de Aptitud Pedagógica. Universidad Complutense Madrid.
- SSC445 Dinamización, programación y desarrollo de acciones Culturales.
- SSCB0211 Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
- SEAG0109 Interpretación y educación ambiental. Guía de la naturaleza.
- Certificado de habilitación como asesor y evaluador de competencias profesionales.
- Actor, titiritero y cuentacuentos.

VER CURRICULUM COMPLETO: