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¡Hola! Soy Sara, una estudiante de magisterio de educación primaria a la que le encanta pasar tiempo con niños y mucho más si puedo ayudarles en cualquier cosa.
Soy partidaria de las metodologías de enseñanza activa, es decir mediante actividades o juegos que ayudan al alumno a comprender los contenidos de una forma mucho más amena y efectiva que la tradicional memorización, ya que desde mi punt...
¡Hola! Soy Sara, una estudiante de magisterio de educación primaria a la que le encanta pasar tiempo con niños y mucho más si puedo ayudarles en cualquier cosa.
Soy partidaria de las metodologías de enseñanza activa, es decir mediante actividades o juegos que ayudan al alumno a comprender los contenidos de una forma mucho más amena y efectiva que la tradicional memorización, ya que desde mi punto de vista, es mucho más fácil aprender unos contenidos si primeros los entendemos y trabajamos que si tratamos de memorizarlos directamente.
Soy organizada, por ello, a la hora de preparar una clase, me gusta conocer los contenidos que se deben enseñar, para poder preparar todos los materiales que sean necesarios. De igual modo, me gusta conocer al los alumnos, saber cuáles son sus puntos fuertes para poder partir de ellos a la hora de diseñar las actividades que llevaremos acabo para aprender.
A la hora de trabajar con los alumnos, soy una persona con mucha paciencia y comprensiva, que ante todo va a tratar de comprender cuales son las dificultades que presentan para trabajarlas lo máximo posible, buscando siempre todas las alternativas que sean necesarias para que el alumno obtenga los mejores resultados.
La dinámica de las clases seria la siguiente: en primer lugar necesitaría conocer la parte del temario que se va a trabajar con el alumno y la forma en la que se lo están enseñando en el colegio. Después yo prepararía todos esos contenidos y los materiales que fuera a llevar a las clases. Una vez que me reúna con el alumno, primero haríamos una aproximación al tema para saber cuales son sus conocimientos previos, después procederíamos a explicar los contenidos, siempre con apoyos visuales, y por último pasaríamos a la realización de actividades. Este orden siempre puede variar dependiendo de las necesidades del alumno o del método que mejor de adapte a el o ella.
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